MEC anunță că a început testarea materialelor de examene pentru elevii din învățământul primar, gimnazial și liceal
În perioada 17 – 19 februarie 2026, este organizată testarea pe eșantion reprezentativ a materialelor de examen, organizată de Ministerul Educației și Cercetării (MEC) și Agenția Națională pentru Curriculum și Evaluare (ANCE).
„Testarea pe eșantion reprezentativ are drept scop administrarea și verificarea instrumentelor de evaluare în vederea organizării și desfășurării eficiente a examenelor naționale de absolvire în sesiunea 2026”, a precizat MEC.
Conform unui comunicat, în cadrul testării, elevii rezolvă testele propuse în timpul prevăzut de Regulamentele cu privire la examenele naționale de absolvire și Metodologia de organizare și desfășurare a testării naționale în învățământul primar. Testele scrise se discută și se analizează cu profesorul la clasă.
Ulterior, cadrele didactice implicate în testarea pe eșantionul reprezentativ, urmare a verificării testelor administrate, elaborează o notă informativă în care își expun opinia cu referire la claritatea formulării subiectelor/itemilor și corespunderea lor cu cerințele programei de examen și curriculumul la disciplină; gradul de complexitate a subiectelor/itemilor, gradul de complexitate a testului; structura testului; aranjarea în pagină; claritatea imaginilor; spațiul rezervat pentru rezolvarea subiectelor/itemilor; baremul de corectare corectitudine științifică, claritate, accesibilitate.
„Grupurile de lucru responsabile pentru elaborarea materialelor de examen utilizează toate datele din testarea pe eșantionul reprezentativ pentru elaborarea testelor finale”, a menționat MEC.
În cadrul eșantionului reprezentativ pentru testarea materialelor de examen participă 11 737 de elevi din 313 de instituții de învățământ din cele 35 de raioane/municipii; la ciclul primar – 2810 de elevi din 77 de instituții de învățământ; la ciclul gimnazial – 3479 elevi din 105 instituții de învățământ; la ciclul liceal – 5448 de elevi din 131 instituții de învățământ.
