Финляндия: путешествие по лучшей системе образования в мире
В то время как для многих детей из Восточной Европы школа ассоциируется с тяжелым рюкзаком, стрессом и сравнением, в Финляндии ученики растут в расслабленной, но крайне эффективной образовательной системе, как показывают оценки. В детских садах дети свободно играют в воде и грязи; в начальных классах их поощряют проживать детство, а не делать домашние задания; до 13 лет отсутствует традиционная система оценок, а самое строгое наказание за неоправданные пропуски – остаться после уроков в кабинете директора.
О том, как все эти особенности делают финскую модель образования одной из лучших в мире и какие ценности лежат в ее основе, рассказала Виктория Кирияк, которая живет в одном из финских городов уже почти десять лет.
Виктория Кирияк находится в диаспоре уже двадцать лет. Она жила в разных странах, таких как Объединенные Арабские Эмираты и Италия. Девять лет назад вместе с мужем и двумя дочерьми она переехала в город Эспоо в Финляндии. Семья сделала этот выбор именно из-за финской системы образования, которая основана на игре, доверии и заботе: вместо диктантов и оценок – свобода, уважение и бесплатная горячая еда.
Мы собрали список интересных фактов о повседневной жизни финских школьников глазами Виктории Кирияк, которая объяснила, почему их школа – одна из лучших, и чему можно у них научиться.
Детский сад – игра и свобода
Дети выходят на улицу при любой погоде, даже при –20 °C. Правило финнов: «Нет плохой погоды, есть неподходящая одежда». Они играют в грязи и воде, пачкаются и едят снег. «Мне показалось невероятным, когда я впервые увидела, словно детей моют на улице из шланга, как маленьких поросят, игравших в грязи», – рассказала Виктория. Воспитатели им ничего не запрещают, потому что у детей непромокаемая одежда, а в детских садах и школах есть сушилки и запасная форма, и через пару часов дети могут переодеться.
«Мои дети не плакали, когда пошли в детский сад. В первые дни, хотя дочка не знала языка, воспитательница брала ее на руки и дарила чувство безопасности. Спят дети в комнате с матрасами на полу, воспитательница их гладит по спине, и они засыпают», – вспоминает Виктория Кирияк, которая совмещает роль мамы с управлением бухгалтерской фирмой в Эспоо.
Легкий рюкзак и школа без затрат
В Финляндии родители ничего не покупают для школы. Книги, тетради, канцелярские принадлежности, даже специальные линейки – все предоставляется бесплатно, в зависимости от уровня класса. «Я отправляю детей в школу с пустыми рюкзаками. Все необходимое они получают там. Мы даже цветную бумагу не покупаем», – сказала Виктория Кирияк. Она добавила, что налоги граждан в Финляндии очень высокие.
В подготовительном классе дети учат буквы и цифры через игру и в собственном темпе. Их поощряют общаться и играть, и поэтому к семи годам многие еще не знают все буквы, «но никто не заставляет их чувствовать себя хуже».
«Домашние задания в начальных классах у нас занимали 5–10 минут в день. Часто они выполняют их прямо в школе, потому что философия простая: у детей должно быть время на игру, на общение с семьей и даже на скуку», – привела пример Виктория.
Дерево дружбы и система «старших братьев»
Учителя придумывают множество игр, чтобы наладить связь между детьми. Например, у школы есть дерево дружбы. «Когда дети приходят в первый класс, у них часто еще нет друзей, и они грустные. Поэтому учителя выбрали дерево у входа в школу, повязали на него ленточки и сказали, что это дерево дружбы. Детям, которым не с кем играть, предлагают подойти туда. Обычно другие ученики замечают это и приглашают поиграть», – объяснила Виктория.
Кроме того, старшеклассники «опекают» младших: помогают им адаптироваться и оказывают эмоциональную поддержку. «Когда шестиклассники заканчивают школу, младшие дарят своим „наставникам” розу, а сами уже готовятся стать „старшими братьями” для следующего поколения. Эта цикличная система укрепляет чувство принадлежности и формирует связи», – подчеркнула Виктория.
«Парламент» и школьные медиаторы
Начиная с третьего класса, ученики выбирают себе представителей в «Совет идей» – нечто вроде мини-парламента, который доносит до учителей желания учеников. «Хотят больше пиццы на обед? Обсуждают с учителями. Хотят больше игр во дворе? Поднимается вопрос и принимается решение». Так дети с малого возраста на практике учатся демократии.
Еще один интересный проект под названием «Verso» предполагает, что старшие ученики становятся «медиаторами» в конфликтах между сверстниками. «Если двое детей поссорились, они могут обратиться к однокласснику-медиатору. И 95% выбирают именно этот вариант. Они лучше договариваются друг с другом, чем со взрослыми», – подчеркнула Виктория.
Запущенная в 2001 году, эта программа реализуется более чем в тысяче финских школ. Посредничество сверстников значительно сократило количество конфликтов и улучшило общую атмосферу в учебных заведениях. Дети, участвующие в программе, развивают социальные навыки, такие как эмпатия, активное слушание и умение решать проблемы.
Статус учителя и поход в туалет
Простой момент, который многое говорит о системе и об отношениях между учениками и учителями, – это поход в туалет: «Если тебе нужно – встаешь и идешь. Никто не боится проситься. К детям относятся с уважением», – считает Виктория. Она добавила, что каждый ребенок – равный взрослому, даже в шесть лет.
Учителя не являются недосягаемыми авторитетами. Нет обращения «госпожа учительница» или «господин директор». Все обращаются друг к другу по имени, а «директор знает каждого ученика в школе». «На улице он здоровается с ними и разговаривает, как с друзьями», – рассказала Виктория.
При этом профессия учителя – одна из самых уважаемых в стране, наравне с врачами и юристами. Конкурс на поступление в педагогические вузы чрезвычайно высокий – проходит лишь один из десяти кандидатов. Зарплата соответствует – около 3500 евро. Уровень профессиональной свободы также велик – каждый учитель сам выбирает учебники, методы преподавания и темп.
Нет «хороших» и «плохих» школ
Большинство детей учатся в ближайшей к дому школе. Нет гонки за элитными учебными заведениями или высокими оценками. Школы уравнены в плане оснащения, учителей и ресурсов. Ребенок из далекого села пойдет в современную школу с библиотекой, столовой, спортзалом и интернетом, так же, как и ребенок из Хельсинки.
Учебники также адаптируются под уровень ребенка: может быть упрощенный вариант или, наоборот, с дополнительными заданиями и специальными проектами, без давления и стресса.
Все дети занимаются спортом: зимой – катаются на лыжах и коньках, весной и осенью – плавают. Если у ученика нет лыж или шлема, школа это предоставляет. «Начиная с первого класса, все дети проходят уроки плавания в муниципальных бассейнах. Даже очки для плавания выдаются бесплатно», – отметила Виктория Кирияк.
На каждой перемене дети выходят на улицу. Есть игровые зоны, мячи, скакалки, канаты, бадминтон. Территория хорошо организована, а дети учатся самостоятельности – им предоставляется свобода с ответственностью.
Телефоны запрещены, планшеты обязательны
С четвертого или пятого класса каждому ученику выдают школьный планшет с ограниченным доступом к развлекательному контенту. Уроки часто проходят в цифровом формате: дети пишут и ищут информацию в интернете. Ответственность за планшет лежит на ребенке. С другой стороны, использование телефонов на уроках запрещено. Ученики младших классов вообще не имеют права доставать их из рюкзаков. Таким образом Финляндия сократила время, которое дети проводят в соцсетях, не отвергая при этом технологии.
Учителя общаются с родителями исключительно онлайн, а образовательная система согласована на национальном уровне.
Междисциплинарные уроки
Классические предметы не преподаются изолированно, а интегрируются в проекты, совместную работу и реальные темы. Химию изучают через эксперименты, биологию – в лесу, а на уроках обществознания сортируют отходы. Виктория Кирияк добавила, что дважды в год ученики могут выбирать дополнительные предметы, например, историю своего города.
После начальной школы ученики могут выбирать, хотят ли они больше или меньше уроков математики или музыки, выбирают дополнительные предметы, пробуют профессии, общаются с пожарными, полицейскими, предпринимателями, мастерами.
Особое внимание уделяется практическим навыкам – есть уроки труда, шитья, деревообработки, где дети делают стулья, учатся шить и чинить вещи.
В третьем классе все дети учатся играть на флейте, потому что это помогает развивать легкие, и каждый ребенок получает флейту бесплатно.
В некоторых школах есть специальные комнаты, куда ученики могут в любое время прийти, чтобы поиграть одни или вместе с другими. Музыка не считается второстепенным предметом, а воспринимается как неотъемлемая часть образования.
«1 сентября» у психолога
Виктория с удивлением рассказала, насколько внимательно в Финляндии относятся к эмоциональному состоянию детей: «В первые недели школы каждый ребенок встречается с психологом. При этом присутствует родитель, и обсуждается жизнь ребенка: что его радует, что пугает, нравится ли ему школа, есть ли у него друзья».
Вопросы задаются не формально, а искренне. Ребенка спрашивают: «Что ты чувствуешь утром, когда идешь в школу?» или «Что бы ты изменил в своем классе?» Такой подход позволяет не только выявить возможные проблемы на ранней стадии, но и выстраивает доверительные отношения между школой и учеником.
Свобода вероисповедания
Религия преподается с младших классов, но ребенок сам выбирает, изучать ли религию своей семьи или все религии. «Моей дочери стало скучно на уроках по православию, и она захотела изучать мировые религии. Никто ничего не сказал. Ее желание сразу приняли», – объяснила Виктория. Она подчеркнула, что такая свобода выбора – не формальность. Она поощряет любопытство, толерантность и критическое мышление.
Поощрения и наказания
Каждый учитель организует уроки так, как считает нужным, пока дети достигают целей обучения.
Учителя используют творческие способы мотивации: «Если вы на протяжении недели были вежливыми и работали сообща, вместе смотрим фильм, и можно принести конфеты. Если два месяца ничего не ломали, в один из четвергов можно принести любимую игрушку из дома и устроить что-то веселое».
Пропуски и опоздания не приветствуются, но поощряются модели хорошего поведения. «Самое строгое наказание? Остаться на 15 минут после уроков в кабинете директора. Никто тебе ничего не говорит, не кричит, не бьет – ты просто сидишь там после занятий», – рассказала Виктория.
«Домики» поддержки после школы
После уроков дети могут пойти в «домик района» – простое здание, где есть игровые комнаты, вода, чай, печенье и взрослые-наблюдатели. «Если родитель задерживается с работы, ребенок может спокойно побыть там в безопасности. Он не чувствует себя покинутым». Такие центры располагаются недалеко от школ и работают как небольшие жилые парки, где дети и семьи могут проводить время вместе, знакомиться и участвовать в разных занятиях в помещении и на свежем воздухе.
Конфиденциальные оценки и сложные выпускные экзамены
В начальной школе оценки не ставятся – детей оценивают по наблюдениям, обратной связи и индивидуальному прогрессу. В старших классах оценки являются конфиденциальными. Нет ни национальных экзаменов, ни олимпиад, создающих конкуренцию между детьми.
«Никто не знает, какую ты получил оценку. Учитель говорит тебе лично или ты видишь ее онлайн. Оценки не сравниваются и не вывешиваются», – уточнила Виктория. Учителя никогда не обобщают в стиле: «Вы все сдали тест плохо».
В конце основного образования проводится выпускной экзамен. Он длится несколько дней и состоит из множества тестов. Многие ученики решают повторить учебный год, чтобы получить более высокие итоговые оценки и увеличить шансы поступления в престижные университеты в столице. «Да, в начальной школе учиться легко. Но по мере взросления объем знаний растет, предметов становится больше, и они усложняются», – говорит Виктория.
«Мнение ребенка здесь очень важно. И это я ценю в системе: она придает ребенку значимость, показывает, что он важен, что у него есть право высказывать свое мнение, и это мнение будет услышано», – заключила Виктория Кирияк.
