Как выглядит образование в стране, где важен каждый ребенок. Марианна Толванен, учительница в Финляндии: «Нет отличников и отстающих, есть только дети, которые развиваются по-разному»

Поступить на педагогический факультет в Финляндии сложнее, чем на медицинский. Работа учителя здесь больше связана с доверием и поддержкой, чем с оценками и результатами, а видеть, как дети приходят на уроки счастливыми, – главный критерий успеха в школе. Это несколько ориентиров финской системы образования, о которых рассказывает преподавательница Марианна Толванен, уже пять лет работающая в этой системе, признанной во всем мире за равные возможности, уважение к ребенку и строгую подготовку педагогов.

«Финская образовательная система удивила меня своей человечностью. Здесь ребенка не сравнивают, не торопят и не осуждают, а его понимают. В свою очередь, учитель – это взрослый, который направляет ребенка к пониманию мира, создает здоровую образовательную среду, чтобы росло любопытное поколение», – так начинает свою историю Марианна Толванен, учительница английского языка в школе в Хельсинки, живущая в Финляндии уже 11 лет.

О финской системе образования Марианна Толванен слышала от своей матери, преподавателя педагогики и психологии, а также в Сорокском педагогическом колледже им. Михая Эминеску, где она училась. Она была глубоко впечатлена тем, как обращаются с детьми и как их воспитывают. Позже она продолжила обучение в Бельцком университете, изучала немецкий и английский языки, а после работы и учебы в Германии, где у нее был прямой контакт с системой дошкольного образования, судьба привела ее именно в Финляндию – страну, где образование является образом жизни.

В Германии Марианна познакомилась со своим финским мужем, и, ближе изучив культуру и ценности этой северной страны, решила, что только там хочет растить своих детей: «Я выбрала Финляндию ради детей. Мне показалось, что система более гуманная и сбалансированная, чем в Германии. Здесь дети учатся без страха, учителя уважаемы, а труд каждого человека, независимо от сферы, имеет социальную ценность».

Она завершила педагогическое образование в двух университетах – Хельсинкском университете и Университете прикладных наук Haaga-Helia. На протяжении последних пяти лет она преподавала английский и немецкий языки в начальных, средних и профессиональных школах.

Учитель – партнер, а не судья

В школе, где сейчас преподает Марианна, отношения между учеником и учителем строятся на доверии и диалоге, отсутствует формализм, характерный для многих других образовательных систем, а обучение направлено не на конкуренцию, а на личностное развитие.

«Когда я начала работать в Финляндии, я была удивлена: дети обращаются к учителям по имени, подходят, чтобы обнять тебя, смотрят прямо в глаза. Нет этой формальной дистанции. Здесь детей учат доверять взрослым. Дети приходят ко мне, обнимают, задают вопросы, обсуждают. Они не боятся сказать: „Я не знаю”. Нет страха ошибиться, потому что учитель не холодный оценщик, а партнер, который помогает ребенку понять себя. Родители никогда не спрашивают детей о полученных оценках, не оказывают давления, а учителя не вешают ярлыков. В первые годы речь идет только о прогрессе. Ребенка спрашивают: что тебе понравилось? Что показалось трудным? Что бы ты хотел попробовать иначе? Дети с малых лет учатся анализировать свою работу, понимать, что знают, а где нужна поддержка. Иногда они бывают более самокритичны, чем следовало бы. Здесь культура искренности, а не конкуренции», – объяснила преподавательница.

Оценка проводится дважды в год на встречах ученика, родителя и учителя. Обсуждаются не только академические успехи, но и социальные отношения, дружба, эмоциональный комфорт, ведь ребенок рассматривается целостно.

«Если мы замечаем, что ребенок замкнулся, перестал говорить, или изменилось его поведение, учителя обсуждают это между собой, а потом с семьей. Никто не игнорирует тревожные сигналы. Если ребенок не сделал домашнее задание, мы обсуждаем причину, а не наказываем. Может, он был уставшим, может, день был трудным, или есть проблемы в семье», – уточнила Марианна Толванен.

Именно такой подход Марианна Толванен хотела бы видеть и в Республике Молдова, особенно в том смысле, что в каждой финской школе есть психолог – специалист, к которому каждый ребенок, особенно подросток, может обратиться с любой проблемой, а также горячие линии, где ученики могут получить помощь.

Роль родителей и постоянная связь со школой

В финской системе общению между школой и семьей уделяется особое внимание, объяснила преподавательница: «Дважды в год у нас проходят подробные встречи с родителями и ребенком. Мы обсуждаем не только оценки, но и что ребенку нравится, где он чувствует себя комфортно, с кем ладит. Социальный аспект так же важен, как и академический».

Общение между родителями и учителями постоянное и прозрачное, так как вся информация передается через электронный журнал, который полностью заменяет бумажные записи.

«Родитель ежедневно видит сообщения учителя. Если ребенок не сделал домашнее задание, учитель пишет короткую заметку, без морализаторства: „Проверим завтра”. Это человечный подход, без стресса, но с ответственностью», – рассказала Марианна Толванен.

Свобода учителя – ключ к доверию

В финской системе, по словам Марианны Толванен, автономия учителя – одна из важнейших ценностей, поскольку педагоги сами выбирают методы обучения, формы оценки и реализуемые проекты. «У нас полная свобода: мы можем создавать тесты, проекты, образовательные игры в зависимости от особенностей класса, нет жесткой программы, которая ограничивает», – заявила преподавательница. Она считает, что такая свобода возможна благодаря основательной подготовке педагогов.

«Нет инспекторов, которые приходят проверять. Государство верит, что учитель знает, что делает, но ответственность огромная, так как каждый учитель планирует учебный материал, оценивает, общается, адаптирует методику под учеников. Если бы люди в Молдове увидели, сколько здесь делается работы, я думаю, они бы заплакали. Но финны делают все с легкостью»,- добавила учительница из Хельсинки.

Сравнивая с опытом в Молдове, Марианна отметила разницу в философии: «У нас акцент на контроле и авторитете. В Финляндии акцент на доверии и сотрудничестве. Здесь, если ребенок не справляется, ответственность учителя – найти лучший путь, а не винить ребенка».

Уроки жизни, а не только по учебнику

Финское образование глубоко практическое, что учительница из Хельсинки считает важной особенностью системы. С 7 класса ученики осваивают навыки для жизни: кулинарию, столярное дело, обработку металла, текстиль.

«Дети учатся ремонтировать, готовить, организовывать себя. Например, на День отца мой сын сделал в школе предмет из металла. Мы никогда не покупаем дорогие подарки – они делают их своими руками с гордостью», – рассказала учительница. Она упомянула еще один важный опыт. В 9 классе каждый ученик имеет возможность пройти двухнедельную практику в любой желаемой сфере или учреждении, чтобы понять, подходит ли ему профессия, которую он хочет выбрать.

«После этой практики они возвращаются совсем другими, воодушевленными. Один из моих учеников захотел участвовать в предвыборной кампании, в команде нынешнего президента Финляндии, и у него была такая возможность. Он пришел уверенным, что это та сфера, в которой хочет строить карьеру», – привела пример Марианна Толванен.

Еще один урок финской школы: «быть другим» – это нормально. Дети с особыми потребностями или тяжелой инвалидностью интегрированы в обычные коллективы.

«В школе моих детей целый класс включает учеников с тяжелыми нарушениями. Их одноклассники помогают, играют вместе, и никто не оказывается в стороне», – привела пример Марианна.

Та же философия применяется и к успеваемости: «Каждый ученик имеет право учиться в своем темпе. Нет отличников и отстающих. Есть только дети, которые развиваются по-разному».

Общество, которое верит в труд и равенство

Хотя Финляндия – одна из самых процветающих стран мира, скромность и уважение к труду остаются базовыми ценностями, а прозрачность – нормой, считает молдаванка, проживающая в Хельсинки:

«Здесь не важно, насколько ты богат, важно, что ты работаешь. Пока вносишь вклад, тебя уважают. Если ничего не делаешь, социальная видимость меньше. В Финляндии не пользуются наличными, и все оплачивается картой. Государство автоматически отслеживает доходы, не через проверки, а через цифровую систему, и коррупция невозможна, потому что все прозрачно».

Этот дух уважения проявляется и в школе. Дети учатся соблюдать правила, уважать время и труд других, а чувство общности формируется с раннего возраста.

На мероприятиях в детском саду или школе родители и дети участвуют вместе, без давления из-за подарков или формальностей:

«Приходишь без цветов, без подарков, просто, чтобы насладиться временем вместе. Воспитатель жарит сосиски, директор подает теплый сок. Атмосфера простая, но очень теплая».

Другим столпом финской культуры является добровольное участие. Люди отдают свое время сообществу, не ожидая награды, и эта привычка воспитывается у детей:

«Они с малых лет учатся уважать природу, сортировать отходы, не тратить воду зря. Даже самые маленькие понимают, что ресурсы нужно беречь. Это настоящая гражданская воспитание – не из учебника, а через пример».

Чему можно научиться у Финляндии

Смотря на Республику Молдова, преподавательница отмечает, что у страны есть хорошая база – преданные своему делу учителя и вовлеченные родители. Но система должна быть не гонкой за результатами, а путем к балансу: «Финны не спешат, они знают, что у каждого ребенка свой ритм, и в итоге все приходят туда, куда должны. Еще один важный момент – учитель должен всегда оставаться любопытным. Финны сохраняют это любопытство в любом возрасте».

Другими определяющими ценностями Финляндии, которые объясняют успех системы образования, по мнению Марианны Толванен, являются равенство и справедливость. Она утверждает, что в стране нет общества, разделенного на социальные классы и частные школы, и поэтому «дети имеют возможность расти в хороших условиях, они живут и учатся вместе, нет никакой сегрегации». Эти принципы дополняются бесплатным государственным образованием на всех уровнях, включая университетский. Учебники, транспорт, школьные обеды и учебные материалы обеспечиваются государством.

«Все дети занимаются спортом, имеют доступ к цифровым ресурсам для более легкого и динамичного освоения предметов. Поощряется командная работа, изучение иностранных языков, движение и игры», – заключила преподавательница, которая родом из северной Молдовы и работает в северной Европе.

Финляндия считается одной из самых успешных стран в области образования в Европейском союзе. Хотя бюджет на образование не самый большой в ЕС, результаты международных тестов PISA (Program for International Student Assessment) постоянно выводят Финляндию в мировые лидеры. Секрет успеха не в крупных инвестициях, а в равных возможностях: каждый ребенок, независимо от региона или дохода, имеет доступ к тем же условиям обучения. В Финляндии различия между лучшими и худшими школами почти отсутствуют – уникальный результат для Европы.